"Itaalia" 2

Cristian Bonetto, Federice Bocco, Virginia DiGaetano, Marco Ferrarese, Duncan Garwood, Benedetta Geddo, Paula Hardy, Nanjala Nyabola, Agostino Petroni, Kevin Raub, Brendan Sainsbury, Regis St Louis, Nicola Williams, Angelo Zinna. „Italy“. Lonely Planet. 17th edition – April 2025. Praegu loetud lehekülgi 278–593. Kokku 888 lehekülge + kokkuvolditav Itaalia kaart.

KÜSIMUS: Milliseid teemasid sisaldab raamatu teine kolmandik?

VASTUS: Teine kolmandik räägib Põhja-Itaalia nendest osadest, mis esimesse kolmandikku ei mahtunud. Linnadest on eraldi osad Veneetsia ning Firenze kohta, ülejäänud on suuremad geograafilised piirkonnad: Dolomiidi mäestik Kirde-Itaalias, Emilia Romagna maakond sellest lõunas, sellest omakorda lõunapool läänerannikul Toskaana ning sellest idas Umbria ning üks sellega raamatus kokku liidetud maakond. Juttu on lühidalt ka San Marino riigist.

KÜSIMUS: Kirjutasid raamatu esimese kolmandiku kohta riimkonspekti. Kas ka teise kolmadiku kohta?

VASTUS: Ei. Nüüd leiutasin täiesti uue konspekteerimisviis, et kirjutasin ühe lugemispäeva kohta 40 kaustikurida proosalausetega märkmeid nagu varemgi, aga erinevalt varasematest kordadest jagasin lehekülje vahepealkirjadega kolmeks kuni viieks temaatiliseks lõiguks. Aga midagi peale vahepealkirjade ma üle lugenud ei ole ja praegu ei lugenud ka neid.

KÜSIMUS: Lugesid magistrieksamiks Luigi Barzini raamatut “The Italians”. Võrdle neid kahte raamatut omavahel.

VASTUS: Barzini oma raamatus keskendub inimestele, värskelt loetud raamat kohtadele. Barzini teeb sageli üldistusi Itaalia kui terviku kohta, nüüd loetav raamat räägib selle osadest ühekaupa. Barzini kirjutas esseistlikus stiilis ja esitas paradokse, et ühes ja samas asjas on nii head kui ka halba, nüüd loetav raamat toob kõige kohta enamasti välja vaid positiivset. Kui Carlyle kirjutas raamatu kangelaste kummardamisest, siis selle reisiraamatute sarja nimi võiks olla kohtade kummardamine.

KÜSIMUS: Oled lugenud Kärt Vildi raamatut “Minu Itaalia”. Võrdle nüüd loetavat raamatut sellega.

VASTUS: Kahele raamatule on ühine, et mõlemad arvavad, et itaallastele on väga tähtis asi toit. Vilt on poliitikakauge, praegu loetav raamat küll poliitikast kirjutab, aga mineviku omast, Teisest maailmasõjast hilisemast eriti mitte. Vildile olid Itaalias osad hüved kättesaamatud, aga nüüd loetav raamat reklaamib muuhulgas kõige kallimaid hotelle ja kõige kallimaid söögikohti. Mitte küll ainult, hotellid on raamatus jagatud kolme hinnaklassi ja söögikohtade puhul tuuakse välja väga erinevaid menüühindasid. Vilt kirjutab nii paljudest kohtadest, nagu üks inimene jõuab läbi käia, nüüd loetaval raamatul on autoreid palju ja raamat reklaamib turisti jaoks ebarealistlikult paljusid kohtasid, paljud lugejad loevad arvatavasti seda raamatut vaid osaliselt.

KÜSIMUS: Eesti lugejat võivad huvitada väikeriigid. Mida sa said teada San Marino teemal?

VASTUS: San Marinost kirjutati lühidalt, ühe maakonna peatüki osana. Vaatasin itaalia-eesti sõnaraamatust, mida tähendab sõna ‘marino’. Vaste oli ‘mere-‘. Aga kaardil San Marino mere ääres ei asu. Küsisin tehisintellektilt, kas minevikus on see mereni ulatunud. Vastus oli, et ei, riigi nimi tuleb sellest, et maa rajaja Püha Marinus on pärit teisest kohast mere äärest. Mäletasin, et San Marinos on olnud võimul kommunistid, kontrollisin otsingumootoriga üle, kas ma mäletan õigesti. Otsingumootor ütles, et San Marino on ainus riik, kus kommunistid on tulnud võimule demokraatlikul teel ja ainus edukas kommunistide valitsetud riik.

KÜSIMUS: Milline on see raamat roheliselt seisukohalt?

VASTUS: Raamatu autorid on kliimamuutustest teadlikud, mõni muu inimene ei usu nende toimumist siiamaani. Kuid raamat ei kutsu kliimamuutuste pidurdamiseks vähem reisima, vaid teeb reisimisele reklaami. Vahel soovitatakse, et looduse säästmise nimel eelistage oma autole ühistransporti, aga see raamat ütleb erinevatel lehekülgedel, et ühes või teises kohas liiklemiseks on parim vahend auto. Täna loetud osas tutvustati küll ka jalgsimatka võimalust.

KÜSIMUS: Mida pakub raamat kunstiajaloolasele?

VASTUS: Raamatus on rohkelt fotosid Itaalia hoonete ja vahel ka maalide kohta. Panin nii Itaalia kui ka Ungari raamatust tähele, et seal on kuppelkirikuid. Küsisin üks päev tehisintellektilt, kui paljud läänekristlikest kirikutest on kuppelkirikud ja kui paljud teravtorniga. Vastus oli, et 80 protsenti on teravtorniga, kuppelkirikuid on rohkem Lõuna- ja Kesk-Euroopas. Aga pärast seda vestlust panin tähele, et sama kirikuhoone võib ka kupleid ja teravtorne kombineerida. Raamatus loetletakse ka Itaalia kunstimuuseumide nimesid ja piletihindu ning nimetatakse, kus maakonnas on milline kunstnik või helilooja elanud.

Malesarnane mäng

Mängisime ekraanil malesarnast mängu. Mõlemal mängijal oli lipp, need asusid erinevates kastides. Minu lipp teenis igal käigul raha, aga vastase oma kiiremini. Ja tundus, et vastase lipu rahateenimise tempo kasvab. Vastase oda käis minu lipuga samasse kasti. Läksin lipuga vastase oda lööma, aga polnud kindel, kumb kumma lõi. Arvuti kuulutas mängu viigiga lõppenuks, aga polnud kindel, kumb võitis.

Turniir remonditud saalis

 

Täna peeti päevakeskuses Ants Liiva mälestusturniiri. See oli esimene turniir seal pärast saali remondi lõppu. Ma olin teinud eelmistel kuudel liigunisuse tõttu mängupausi, aga täna võtsin taas osa, sest tehisintellekt juhtis õigesti tähelepanu, et mul ei teki unisus mängust, vaid vooruvaheaegadest. Varasematel aastatel on mul olnud pärast turniiri lõppu pingelanguse peavalu, nüüd on selle asemel pingelanguse unisust juba vooruvaheaegadel. Aga täna tegin tehisintellekti õpetuse järgi, et jätkasin kerget mõtlemist ka vaheaegadel, nii ei pidanud tegema mängumajas ühtegi uinakut, hoolimata sellest, et ärkasin tavalisest varem. Turniiri tulemused olid:

1. Jevin 6,5 punkti

2. Põdersalu 5,5

3.-4. Parts ja Runnel 4

Kokku 8 osavõtjat ja 7 vooru.

Kontrolltöö kirjutajad

Oli Maimre tund klassis 102. Mõned võõrad pidid kontrolltööd kirjutama. Mina ei kirjutanud. Lõpuks küsisin õpetajalt, kas kõik peavad kirjutama. Õpetaja vastas, et kõik jah. Olin arvanud, et see ülesanne anti ainult C-klassi õpilastele, aga kui ma nüüd tähelepanelikumalt vaatasin, siis ruumis C-klassi õpilasi ei olnudki, kõik olid A-klassist, mul olid tekkinud raskused klassikaaslaste äratundmisega. Hakkasin paberit otsima, aga seda oli raske leida. Ma ei tahtnud vihikust lehte välja tõmmata, serv oleks jäänud sakiline. Lõpuks hakkasin kirjutama suure formaadiga klade keskele, mille alguses oli teine aine. Varem oli juhtunud, et mulle pannakse halb hinne, kuna üle ühe aine on samas vihikus. Kuna kell oli juba edasi läinud, ei hakanud ma lahendama kontrolltöö alguse matemaatikaülesandeid, vaid läksin kohe muud tüüpi ülesannete juurde.

Luulelised partiikommentaarid

Täna püian jälle kirjutada kommentaare mängu ajal, nii et neil oleks ka kirjanduslik väärtus, aga eelmisest sellisest korrast veidi erinevalt. Viitsemeistri taseme vastu tõenäoline mängutulemus on kaotus, aga osad kirjandushuvilised hindavad ka tragöödiaid. Kaotuspartii saab hiljem viigiks või võiduks analüüsida. Kui mäng koos kirjutamisega väga pikale läheb, saab selle teoreetiliselt katkestada, kuigi katkestamine tekitab kärsitust. Kõigepealt mõtlen välja avangsalmi:

Algamas on mäng.

Kas tabab kaotusäng?

Mõtelda saab ikka,

kui mängin mängu pikka.

 

Arvuti – inimene

1. c2-c4 c7-c6 (See käik võib viia Inglise avangu asemel tuttavamasse Slaavi kaitsesse.)

2. Rg1-f3 (Slaavi kaitse võib selle käiguga ka tulemata jääda.) d7-d5

3. e2-e3 Rg8-f6

4. c4:d5 c6:d5

5. Of1-b5+ Oc8-d7 (Tavaliselt olevat parem arendada ratsud varem kui odad, aga siin hakkab just odakäik sidumisele vastu. Ma ei tea, mis selle avanguvariandi nimi on.)

6. Ld1-b3 Od7:b5

7. Lb3:b5+ Ld8-d7 (Siin hakkab viirastuma viik, sest etturid paiknevad sümmeetriliselt ja palju materjali ähvardab vahetusse minna.)

8. Rb1-c3 a7-a6 (Kaitseb ratsu kahvliähvarduse eest.)

9. Lb5:d7+ Rb8:d7 (On aeg teha katkestusseis nõude pesemise eesmärgil ja enne kirjutada katkestusseisu salm:

 

Ehk ei tulegi kaotusemängu,

ehk tulemus hoopis on viik.

Valge oda võib jääda kängu,

Musta ettureil sobivam liik.)

 

10. h2-h4 (Märgin veel enne arvuti sulgemist, et see valge käik tundub ajakaotus, matirünnakut ei paista.) e7-e6 (Nüüd saab mängu umbes pool tundi jätkata, siis on vaja väljas käia. Käik e6 erinevalt käigust e5 kindlustab teist etturit ja ei jää oma odale jalgu.)

11. h4-h5 h7-h6 (Treener Rei kommenteeris kunagi ühte sarnast vastase etturi edasitungi, et h5 võib tal käia lasta ja siis saab edasitungi käiguga h6 blokeerida.)

12. Vh1-h4 (Targem tunduks mõelda enne oda arendamisele.) Of8-e7 (Ohustab vastase vankrit ja valmistab ette enda vankri mängutoomist.)

13. d2-d3 0-0 (Must on arenduses ette jõudnud.)

14. Oc1-d2 Rd7-c5 (Must asub rünnakule.)

15. Ke1-e2 Va8-c8 (Arendab ka vankrit, kuigi ratsu võidakse nüüd ära ajada. Kaalusin käiku Rf6-e4, aga see kaotaks materjali.)

16. Va1-h1 Vf8-d8 (Must on arenduse lõpetanud.)

17. b2-b4 Rc5-d7 (Taganev, aga ka ründav käik.)

18. a2-a4 Rf6-e8 (Ohustab vankrit ja selle läbi ka etturit.)

19. Vh4-g4 f7-f5 (Tekib materjalivõidu lootus.)

20. Vg4-f4 Oe7-d6 (Nüüd on mängitud lubatust kauem ja nüüd teen küll vaheaja. Seis tekitab siiski hasarti.

 

Ehk  võiduseis on laual,

Kuid kuidas võitma ma pean?

Olen seise mänginud maha.

Mäng täpsust nõuab. Ma tean.)

 

21. Vf4-h4 (Siin saaks võibolla käikude kordamisega viigi teha, aga seis tundub selleks liiga lootusrikas.) (Jalutuskäik väljas tehtud. Jalutamise ajal kordamööda tegin vaatlusi ja mõtlesin vanadele luuletustele viise välja. Luuletused on peas, viisid meelde ei jäänud. Malest mõtlesin ainult nii palju, et kas ei oleks õigem mängu jaoks mõtlemisest puhata, aga tehisintellekt ei pea seda vajalikuks.) f5-f4 (Tundub kasulik etturivahetus, mis nõrgestab valge, mitte musta seisu.) 22. b7-b5 (Arvestamata variant, aga tundub ka hea.) f4:e3 (Lööb valge etturiseisu augu.)

23. Ke2:e3 (Nüüd lähen lõunat sööma.) Re8-f6 (Toob ratsu aktiivsemale väljale tagasi, ähvardades e5 ja d4+.)

24. b5:a6 b7:a6 (Nüüd on valgel kolm suhteliselt nõrka etturit.)

25. g2-g4 (Kaitseb küll ühte nõrka etturit, aga piirab valge enda vankri tegevust.) e6-e5 (Tsentri kontrollimine on igas partiifaasis tähtis.)

26. Ke3-e2 d5-d4 (Aitab vankril eelviimasele reale tungida.)

27. Rc3-d1 Vc8-c2 (Ähvardab materjalivõiduga.)

28. g4-g5 (Arvuti peab enda seisu halvemaks.) Rf6-d5 (Kuna järgmisel käigul saab tuld anda, peaks see käik võimalik olema.)

29. g5:h6 (Valge enda seisu hinnang paranes natuke.) Rd5-c3+ (Ei ole kindel, kelle seis parem on.)

30. Rd1:c3 d4:c3 (Valgel võib materjali rohkem jääda, aga seis on segane.)

31. Vh1-c1 Vc2:d2+ (Mustal jääb pool etturit vähem, aga valge kõik etturid on nõrgestatud.)

32. Rf3:d2 c3:d2 (Valge võib nüüd võibolla löömise asemel Vc1-g1 abil võita.)

33. Vc1-g1 d2-d1L+ (Lootuses ettur tagasi võtta.)

34. Ke2:d1 Rd7-c5 (Vabastab vankrile tee kaitsesse, aga valge saab kohe tuld anda.)

35. Vg1:g7+ Kg8-h8 (Etturite teekonna takistamiseks, aga valge saab nüüd vankrid topeldada.)

36. Kd1-e2 (Teen vaheaja vannitoa protseduuri jaoks.) Od6-f8 (Ründab nii vankrit kui ka etturit.)

37. Vg7-g6 Kh8-h7 (Etturit ära võtma, kuigi valge võib midagi vastu ähvardada.)

38. Vh4-c4 Vd8-d5 (Et takistada vankriga tule andmist.)

39. Vg6-c6 Rc5:d3 (Praegu järgneks tulele etturi löömine.)

40. Vc6-a6 Rd3-f4+ (Ähvardab ühe h-etturi ära võtta, aga nüüd võib valge hakata lippu minema ka a-etturiga.)

41. Ke2-f3 Rf4:h5 (Kui etturid lõppeksid, oleks raske matti panna.)

42. Vc4-c7+ Of8-g7 (Vigur tuleb nagunii ära anda, aga hea, kui etturi vastu saaks.)

43. Kf3-g4 e5-e4 (Kaitseb ratsu ära.)

44. h6:g7 Rh5:g7

45. Va6-a7 Vd5-d2 (Ründab korraga kahte etturit.)

46. Vc7:g7+ Kh7-h8 (Sellel väljal on patt tõenäolisem.)

47. Vg7-e7 Vd2-d8

48. Kg4-f5 must alistus.

 

ANALÜÜS KÄIKUDE TAGASIVÕTMISEGA

28. … hg 29. Rg5 Ob4 30. Rf3 Va2 31. h6 Od2 32. Rd2 gh 33. Vh6 Kf7 34. Vh8 Vh8 35. Vh8 Va4 36. Rb2 Va2 37. Rbc4 Rc5 38. Re5+ Ke6 39. Rf3 Rb3 40. Vb8 Rd2 41. Rd2 a5 42. Vb6+ Kf5 43. f4 a4 44. Vd6 Rh5 45. Vd5+ Kg6 46. Vd4 a3 47. Ke3 Va1 48. Vd6+ Kf5 49. Va6 Rf4 50. Kd4 a2 51. Va5+ Kg4 52. Va4 Kg3 53. Re4+ Kf3 54. Rc3 Re2+ 55. Re2 Ke2 56. Kc3 Vc1+ 57. Kb2 a1L+ 58. Va1 Va1 59. Ka1 Kd3 viik.

 

Võitu ma täna rohkem ei otsi, sest kell on juba palju. Panen kirja veel lõpusalmi:

 

Ma mõtlesin, ehk tuleb viik,

Ja mõnes mõttes tuligi.

Leidmata jäi võitmistrikk,

ei aidand ratsutuligi.

Sain kingitusi

Olime peol. Reet saabus alles peo lõpu poole. Ta tegi mulle mitu kingitust. Panin söödavad kingitused ruumi otsa ja käisin ise vahepeal teises otsas. Siis läksin tagasi neid sööma. Kartsin küll, et lähedal istujad on toitu vahepeal mürgitanud. Olin olnud pikalt haige, aga ei teadnud haiguse nime. Nüüd oletasin, et see on kõrivähk. Kontrollisin peeglist, et kael on paistes.

*

Olime jaamas. Tehti plaan väljuda sellest alles siis, kui takso on ees. Mina väljusin siiski varem. Mitu taksot oli ees, aga ma ei teadnud, mille järgi ma õige ära tunnen. Vahetasin jaama jäänutega hüüdeid, aga nii pika maa pealt ei teadnud, kas kostab õigesti. Tundus, et nad tulevad ka sõidukisse. Mina istusin esimesena sisse. Sellel oli lagi nii madalal, et pidi istuma kägaras. Sõidukisse toodi ka hiljuti surnute kirstud.

Käsi turjal

Lahkusime ühest majast. Artur tegi käega midagi minu jaki seljal. Kontrollisin, ega ta sinna mingit silti ei riputanud. Ta oli hoopis turjataskust kapuutsi välja tõmmanud. Panin selle tagasi.

Malelehtede pakk

Panin väikse köögi laua peale vanade malelehtede paki ja hakkasin lugema. Ma olin malelehe tellimise ära lõpetanud, aga nüüd lugesin suure huviga. Otsustasin kõikide numbrite kõik artiklid järjest läbi lugeda. Kui lõpetasin, tuli malelehtede alt välja vanade koolivihikute virn. Ma polnud kindel, kas kõige peal on minu või Klausi vihik. See võis olla kaane järgi ühe ja sisu järgi teise oma. Tahtsin hakata malelehte uuesti tellima. Ma olin vahepeal tellimise ära lõpetanud, sest solvusin mingi artikli peale, aga ma ei mäletanud enam, millise. Ma oleks võinud keskenduda parematele, mitte halvematele artiklitele. Tänavu võis sõda tulla ja enne sõda tahtsin ma veel malelehte lugeda.

Uuest tekstist

Ungarikeelseid sõnu:

Välismaine – idegen.

Idaneb siin võõras känd.

Juhtimine – vezetés.
Meid nüüd juhib esimees.

Kuigi, ehkki, kui on ha.
Asjal keerukust on ka.
 
Keegi (kes küll?) – valaki
pani kõrvaltoas mängima maki.
 
Teadmine – tudás
on pähe pandud mul taas.